Dzieci o życzliwości i tolerancji - podsumowanie szkolnego projektu Życzliwa Częstochowa

W sali jednej ze szkół panował spokojny gwar: prace dzieci, dumne plakaty i rozmowy o tym, co w najbliższym otoczeniu można zrobić lepiej. W Częstochowie młodzi uczestnicy przez dwa tygodnie uczyli się, że drobne gesty mają znaczenie, a projekty szkolne potrafią przeciągnąć mosty między szkołą a miastem. Podczas uroczystego finału organizatorzy mówili o wspólnym dobru i o tym, że edukacja to także kształtowanie postaw.

• Życzliwa Częstochowa - jak projekt uczył szacunku blisko domu
• W Częstochowie projekt objął 20 szkół i spotkał się z oficjalnym wsparciem

Życzliwa Częstochowa - jak projekt uczył szacunku blisko domu

III edycja projektu realizowana była przy założeniu, że życzliwość i tolerancja zaczynają się w najbliższym otoczeniu, w tzw. małej ojczyźnie. Szkolne aktywności miały zachęcać uczniów do myślenia o różnorodności, akceptacji i wzajemnym szacunku. W ramach zadań młodzież przygotowywała między innymi „pocztówki życzliwości”, tworzyła „kapsuły czasu” i przeprowadzała akcje pod hasłem „dbamy o nasze miejsce”, a wiele szkół dodało własne pomysły uzupełniające program.

“Co sprawia, że Twoja mała ojczyzna staje się lepszym miejscem?”

W wyniku tych działań powstała „Księga Życzliwej Częstochowy” - zbiór refleksji i odpowiedzi uczestników oraz przedstawicieli miejskich instytucji. Księga ma trafić do władz miasta jako forma podsumowania i inspiracja do dalszych działań.

W Częstochowie projekt objął 20 szkół i spotkał się z oficjalnym wsparciem

Do projektu przyłączyły się następujące placówki: Szkoła Podstawowa nr 1, Szkoła Podstawowa nr 12, Szkoła Podstawowa nr 14, Szkoła Podstawowa nr 15, Szkoła Podstawowa nr 16, Szkoła Podstawowa nr 19, Szkoła Podstawowa nr 22, Szkoła Podstawowa nr 24, Szkoła Podstawowa nr 25, Szkoła Podstawowa nr 30, Szkoła Podstawowa nr 34, Szkoła Podstawowa nr 35, Szkoła Podstawowa nr 36, Szkoła Podstawowa nr 37, Szkoła Podstawowa nr 38, Szkoła Podstawowa nr 42, Szkoła Podstawowa nr 46, Szkoła Podstawowa nr 49, Szkoła Podstawowa nr 50 oraz Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 7. Koordynatorkami projektu były Emilia Jurczyńska i Edyta Szeląg, a inicjatorem i gospodarzem przedsięwzięcia była Szkoła Podstawowa nr 2 im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego.

Działania prowadzone były od 3 do 16 listopada, a uroczyste podsumowanie odbyło się 27 listopada. W spotkaniu podsumowującym uczestniczyli m.in. Małgorzata Iżyńska - wiceprzewodnicząca Rady Miasta, oraz Rafał Piotrowski - naczelnik Wydziału Edukacji. List gratulacyjny skierowała do uczestników Anna Muzyka, dyrektor częstochowskiej delegatury Śląskiego Kuratorium Oświaty, dziękując za rozwijanie wartości wzmacniających wspólnotę.

W części artystycznej finału znalazły się także prezentacje poświęcone pytaniu, czym jest mała ojczyzna. Uczniowie przybliżali ciekawostki lokalne i mniej znane epizody z historii miasta, pokazując, jak bogate i wielowarstwowe jest miejscowe dziedzictwo.

Wydarzenie zorganizowała szkoła wraz z partnerami i koordynatorami, a opinie uczestników i instytucji zebrano do dokumentu, który może posłużyć jako materiał do dalszych inicjatyw miejskich.

Perspektywa mieszkańca Mieszkańcom warto zwrócić uwagę, że takie projekty to nie tylko szkolne zadania - to też sposób na lepsze rozumienie sąsiadów i miejsc, w których żyjemy. Jeśli w pobliżu odbywają się podobne działania, opłaca się w nich uczestniczyć lub je wspierać: rodzice mogą zachęcać szkoły do kontynuacji pomysłów z „Księgi”, lokalne instytucje mogą wykorzystać zebrane propozycje do tworzenia małych, konkretnych zmian w przestrzeni publicznej, a mieszkańcy - zgłaszać własne pomysły na akcje poprawiające codzienne relacje. Dzięki temu szkolne inicjatywy mają realną szansę przeniknąć do codziennego życia miasta.

na podstawie: Urząd Miasta Częstochowa.